(기술·가정)과 배움중심 교수-학습 지도안

일시	2022년 4월 29일 (6)교시	대상	(3)학년 (5)반	장소	3-5반 교실	교사	김 진

단원명	Ⅳ.기술 혁신과 적응 – 02. 발명과 사고기법	차시	3차시/4차시
학습주제	발명 아이디어의 실현	학습형태	강의 및 매체를 활용한 모둠 활동
학습목표	다양한 제품에 사용된 발명 기법을 찾아 설명할 수 있다. 2. 실현 가능한 발명품을 발명 기법을 이용하여 제작할 수 있다.
차시별 수업의 흐름	1. 다양한 발명품과 관련된 동영상 시청하기 2. 우리가 실생활에서 사용하는 제품과 영상 속 발명품의 차이점 찾기 3. 발명 기법의 종류에 대한 이론 수업 진행하기 4. 모둠끼리 발명 기법을 하나 선택하여 새로운 발명품 구상해보기
교수 ․ 학습 활동	<도입 – 배움 열기> 동기 유발 / ‘YouTube’ 천재적인 아이디어로 만든 기발한 발명품을 시청한다. [10분] 2. 모둠끼리 토의를 통해 영상 속 발명품과 우리 실생활의 제품의 차이점이 무엇인지 이야기를 통해 정리한 후, 칠판에 작성 및 발표하게 한다. <전개 – 배움 활동> 1. 발명 기법의 종류에 대해 PPT자료를 활용하여 이론 수업을 진행한다. 2. 1에서 작성하였던 차이점이 발명 기법을 활용하여 생긴 차이가 맞는지 확인해 보고 아니라면 어떤 발명 기법을 활용한 발명품인지 발표하게 한다. 3. 모둠별로 원하는 발명 기법을 하나 선택하고 그 기법을 이용하여 실현 가능한 새로운 발명품에 대해 토의하는 시간을 갖는다. <정리 – 배움 정리> 1. 마무리 문제를 풀어 보며 발명 기법의 내용을 요약 정리한다. 2. 다음 시간 수업에 대한 언급과 책상 배열 방식에 대해 안내한다.
주요 개념	창의성 2. 협동성
수업설계의 주안점	다양한 발명품과 관련된 동영상을 제시하여 호기심을 유도한다. 2. 발표하는 동안 학생들이 장난을 치거나 비난하지 않도록 지도한다. 3. 모둠 활동을 하는 동안 모든 학생들이 참여 할 수 있도록 지도한다. 4. 모둠별로 중북 되는 발명 기법을 선택하지 않도록 지도한다.